课程育人 实践育人 环境——湘西州​四措并举推动中小学科学教育高质量发展

  近年来，湘西州深入贯彻落实国家“双减”政策，通过构建机制、优化队伍、激活载体、盘活资源“四措并举”，注重激发学生的好奇心、想象力和探求欲，不断的提高青少年科学素养，持续推动中小学科学教育高质量发展。

  我州建立健全州县两级科学教育工作联席机制，推动政府、企业和事业单位、社会团体等共同参与科学教育，构建校内校外横向联动的科学教育新范式，形成齐抓共管的良好格局。同时，出台系列保障政策，将科学教育纳入市县国民经济与社会持续健康发展总体设计，确立科普人才队伍建设、科普基础设施建设和科普示范校引领“三大工程”，并将县市及学校科学教育开展情况纳入督导范围。

  此外，还将科学教育开展情况列入学校绩效考核范围，将科学教育作为中小学教师奖励的重要参考，将科学素养纳入中小学生评价指标，将物理、化学、生物学实验操作纳入初中学业水平考试，进一步激发学校、教师和家长参与科学教育的积极性，以完善的评价激励体系推进科学教育工作落实落地。

  日前，在第46届湖南省青少年科学技术创新大赛中，吉首乾元小学的高双萍老师凭借《赋能创新——从摘柚说起》这一课题，以独到的视角、稳健的台风和富有感染力的表达，成功摘得大赛一等奖。吉首芙蓉学校的李洋老师则荣获三等奖。

  近年来，我州通过公开招聘、转岗培训、专兼结合等方式，选优配强中小学科学教师、实验员和科学教研员，不断壮大中小学科学教育师资队伍。目前，全州共有中小学科学类课程专职教师1845名，州县教研部门均配备科学教研员，全州科学教育质量和水平稳步提升。同时，充分的发挥退休教师的专业优势和经验优势，依托“银龄计划”聘请退休科学教师重返校园从事科学教育。此外，不断壮大科普志愿者服务队伍，定期组织骨干志愿者开展科普“四进”（进社区、进农村、进企业、进学校）活动，帮助学生发现科学的奥秘，培养探索精神和创新思维。择优选用一批中小学讲解员，在科普场馆为学生团队开展现场讲解服务，用“童言童语”讲述科学家故事、探寻科学奥秘，激发青少年科学探究兴趣。

  “同学们，你们知道磁悬浮列车是如何脱离轨道腾空行驶的吗？”近日，州溶江小学邀请科普讲师走进校园，通过知识宣讲、科学实验、趣味问答等形式，介绍磁悬浮列车的现状及应用，演示静电章鱼、特斯拉线圈实验，并指导孩子们亲手操作电磁旋转实验，体验科学的神奇。

  长期以来，我州聚焦学科核心素养培育，将科学类课程作为微型精品科技活动常抓不懈。在开齐、开足、开好义务教育各阶段对应科学类课程的基础上，不断丰富课程内容和形式，让学生在校内“学足学好”。同时，把科学教育纳入课后服务统筹安排，严格把关课程开展频率和质量，引导学生广泛参与科学探究和实践。目前，城区中小学均组建了科技类社团，每周结合课后服务定期开展1—2节相关课程。此外，我州已连续组织11届州级中小学科学技术创新教育活动，以此加强各地区、各学校和师生间的交流合作，以赛促学、以赛促教、以赛促改，为集中展示中小学优秀科技成果搭建平台。

  自制指南针、探秘会“回家”的滚轮、了解人类进化历史和远古化石的形成……3月以来，吉首市青少年科创基地先后开展了多期科技公益课堂，吸引了200余名孩子踊跃参加，制作出众多精美的科技作品。

  全州逐渐完备中小学校实验室、操作室、电脑室、劳动室等设施建设，利用校园画廊、板报等宣传阵地助力科学教育。例如，吉首市改建完善各中小学校科学类功能室，鼓励学生热情参加科学实践，提高实验课开课率和科学类功能室使用率，满足中小学生实验课需求，每年开展科普活动300余场，全市20余个科普场所每年接待中小学生10余万人次。我州持续强化校外科普基地建设，建设省级以上科普基地12个，评选州级研学实践基地21个，鼓励博物馆、科普基地等馆所对中小学生免费或优惠开放，联合中小学校开发实践课程，协同省科技馆定期在农村学校开展科普大篷车活动，充分的发挥校外科普基地的教育功能。积极挖掘研学实践资源，拓展科学教育外延，全州公布“十八洞青少年研学实践教育基地”等36家研学实践基地，推出“寻找最美湘西”等5堂精品研学课程，累计开展研学800余次，服务青少年15万余人次。通过课程育人、实践育人、环境育人，在无数孩子心中播下热爱科学的种子，着力培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年。