从区域管理到讲堂实践看AI怎么重塑基础教育生态

  中国教育学会教育行政专委会2025年学术年会近来在山东青岛举行，教育行政专委会会员、全国各地教育行政部门负责人代表、中小学校长、教师等300余人环绕“AI年代基础教育实践立异”主题打开深化研讨，年会由青岛市教育局承办，青岛市教育科学研讨院、青岛幼儿师范高级专科学校协办。

  本届年会旨在贯彻落实《教育强国建造规划大纲（2024—2035年）》，重视AI等人工智能技能给基础教育带来的深入革新。教育行政专委会理事长、国家教育行政学院副院善于京天在开幕致辞中着重，要掌握AI年代机会，构建人机共生教育生态，深化要点范畴革新与课题研讨，以教育行政研讨立异助力教育强国建造。山东省教育厅总督学王志刚提出，山东将以归纳革新和点评引领为抓手探究AI赋能基础教育途径。青岛市教育局副局长项骏结合地域特征，介绍了当地经过AI驱动基础教育扩优提质的立异举动，如数字化渠道建造、教师智能素质提高等。

  学术沟通环节，山东大学副校长曹现强剖析了AI年代高水平大学助力基础教育开展的途径，教育部教科文组织教师教育中心主任、上海师范大学教授张民选从国际教育开展的新趋势讨论了基础教育优质开展的可能性与可行性，北京师范大学教授、教育国情查询中心主任张志勇从人口变化与基础教育资源配置微观层面提出系列应对战略，中国教育学会副会长、南京行知教育集团总校长杨瑞清体系介绍了行知教育40年试验与AI技能的交融实践。

  要点事例展现中，重庆市渝中区委教育工委书记、区教委主任肖方明共享了数字化赋能基础教育的“渝中实践”，经过建立数字化资源渠道完成区域教育质量提高；青岛市教育科学研讨院院长张思峰环绕交融制海洋教育，展现了使用数字技能开发海洋素质课程、建造智能试验室的“青岛举动”；天津市河东区教育局局善于曦介绍了经过数字技能提高教育管理功率的“河东经历”。

  下午的沟通活动分为人工智能赋能教育教育革新、教师专业开展、现代教育管理三大主题，共出现35场展现沟通，包括学术共享、实践事例与经历反思。与会代表还当地检测查验了青岛试验初中、青岛嘉峪关学校等4所学校，观摩了AI才智讲堂、学校数字孪生体系、智能劳动教育基地等立异场景。

  本届年会经过教育理论引领、区域经历共享与一线实践观摩，为全国教育行政工作者、教育研讨者和一线校长教师建立了讨论AI年代基础教育立异的渠道。正如于京天在总结中指出，人工智能为基础教育带来应战的一起更包含机会，教育行政体系需以敞开视界和务实举动推进技能与教育深层次地交融，助力基础教育高质量开展迈向新台阶。